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    維也納大學(xué)

    武聰偉
    2022-03-17 17:55:32
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    維也納大學(xué)


    學(xué)校歷史

    維也納大學(xué)由哈布內斯王朝親王魯道爾夫四世捐助于1365年建立。后來(lái),親王阿爾布萊希特三世通過(guò)改革和擴大,建立和完善了神學(xué)院、法學(xué)院、醫學(xué)院和人文學(xué)院,使學(xué)校發(fā)展成為當時(shí)歐洲的政治、宗教、文化和經(jīng)濟中心。1389年,該校注冊的學(xué)生已達325名。從成立至今,維大在政府、教會(huì )、王室和社會(huì )各界人士的支持和幫助下,已從4個(gè)學(xué)院擴展為8個(gè),建立了圖書(shū)館、研究院、天文臺、博物館和各類(lèi)研究中心。不少專(zhuān)業(yè)增設了新專(zhuān)業(yè)、新學(xué)科,培養了大量人才,在校史上,有7人獲諾貝爾獎,還出現了像弗洛伊德這樣聞名遐邇的精神分析學(xué)開(kāi)創(chuàng )人和哲學(xué)家。同時(shí)學(xué)校的福利事業(yè)得到了改善,開(kāi)設醫院、食堂、運動(dòng)中心等等設施;學(xué)校招生范圍從男生擴大到女生,從教徒到非教徒。另外學(xué)校通過(guò)頒布各類(lèi)法案,使管理制度日漸完善,加強了建設。第二次世界大戰后,維大不斷加強與國際學(xué)術(shù)單位,諸如美國加州大學(xué)的伯克萊分校、喬治敦大學(xué)、德國洪堡大學(xué)等的聯(lián)系和合作,向國外高校輸送教師和學(xué)生,參與國際交流。維大還是奧地利和多瑙河地區的學(xué)術(shù)研究中心,每年都有大量研討會(huì )在那里舉行,并向政府提供各類(lèi)信息資料和規劃建議。

    學(xué)校規模

    維也納大學(xué)位于奧地利首都維也納,占地28萬(wàn)平方米。由8個(gè)學(xué)院約190個(gè)系組成,分別位于94處。1990年學(xué)校共有教授454名,助教1,890名,1,497名工作人員,學(xué)生86,000名。全校每年支出約為32億奧地利先令,其中5.65億用于各類(lèi)教學(xué)活動(dòng),2.04億用于各系支出。各實(shí)驗室占300萬(wàn),圖書(shū)館3892萬(wàn)先令。校長(cháng)主管人事科、總務(wù)科、學(xué)籍科、組織外事科、咨詢(xún)科、檔案科、服務(wù)中心和秘書(shū)室。提供180多個(gè)專(zhuān)業(yè),并有190余所研究所。

    大學(xué)座右銘

    維也納大學(xué)在教學(xué)上的座右銘是:

    教學(xué)內容直接為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識作準備,并且培養下一代的學(xué)者;

    學(xué)生將獲得老師給予的建議和支持,在學(xué)術(shù)研究的道路上充滿(mǎn)動(dòng)力;

    老師的授課能力及自我完善能力將得到進(jìn)一步的提高;

    在整個(gè)課程設置中,學(xué)校力圖盡最大可能使學(xué)生的課程選擇具有靈活性,積極創(chuàng )造靈活的課程體系;

    學(xué)生應該擁有職業(yè)的、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習機會(huì );

    師資力量

    維也納大學(xué)的教師有正式和非正式之分,正式教師包括正、副教校和助教,非正式教師包括講師和專(zhuān)科教員。教授是由大學(xué)公開(kāi)招聘,由學(xué)校從應聘者中挑選3名人選,然后上報聯(lián)邦科學(xué)與研究部由部長(cháng)決定,維也納大學(xué)的終身教授是由聯(lián)邦總統任命的,屬?lài)宜募壒賳T,教授退休年限是滿(mǎn)70歲那年的9月30日,享受全額工資和附加工資。副教授和助教均采用公開(kāi)招聘,前者由聯(lián)邦科學(xué)與研究部決定,后者由大學(xué)人事委員會(huì )自行決定。 維也納大學(xué)十分注重對青年教師的培養,推出了卓有成效的“助教面向經(jīng)濟”方案:為了不讓青年教師成為象牙塔里的固守者,學(xué)校鼓勵他們走出校園、接觸實(shí)際,到經(jīng)濟界和管理部門(mén)去工作1-2年,之后返?;蛘呃^續留下工作。同時(shí)積極給年輕的教師出國進(jìn)修創(chuàng )造機會(huì ),大學(xué)專(zhuān)門(mén)設立薛定鍔獎學(xué)金,改善留學(xué)生的物質(zhì)條件,以便能吸引更多的青年教師出國。

    社會(huì )與經(jīng)濟科學(xué)系 21名教授,6個(gè)研究所。奧地利維也納大學(xué)(University of Vienna) 國際品牌資訊醫學(xué)系 104名教授,67個(gè)研究所和專(zhuān)科醫院?;A與綜合科學(xué)系 35名教授,10個(gè)研究所。維也納大學(xué)全校一周學(xué)時(shí)為19687個(gè),占全國大學(xué)總計周學(xué)時(shí)的1/3,每個(gè)研究所平均開(kāi)放136個(gè)周學(xué)時(shí)的課程,80%的課程由本校教師講授,20%的課程由客座教校和他校教師兼任,人文科學(xué)系有46%的教學(xué)工作量由客藉教師承擔。

    大學(xué)教師可以根據教學(xué)任務(wù)自由選擇講授的內容和方式,各種形式的研討在教學(xué)中的比重非常大,有初級研討、高級研討、課外研討,同時(shí)在正常講授之外還有專(zhuān)業(yè)小組活動(dòng)和實(shí)習,學(xué)生在這些環(huán)節中的表現是教師評定成績(jì)的基礎。這樣能有效調動(dòng)學(xué)生上課的積極性,并激勵學(xué)生認真備課,這些被稱(chēng)之為“有考試特點(diǎn)的課程”深受學(xué)生的歡迎。 維也納大學(xué)的課程按性質(zhì)分必修課(占69%)、必選課(占18%)和選修課(占13%)三種,學(xué)生可以結合自身特長(cháng)合理安排知識結構。而且大學(xué)生們可以自由地從選修課中挑選一門(mén)或幾門(mén)作為考試科目計入學(xué)習總成績(jì)。另外,學(xué)校規定的考試科目亦可在一定限度內根據學(xué)生的要求由選修課代替。按階段分為本科課程、博士課程,以獲文憑學(xué)位而結束;進(jìn)修課程,屬繼續教育范疇;短期課程,相當于文憑學(xué)位的第一階段,結業(yè)時(shí)授予職業(yè)稱(chēng)號,目前只開(kāi)設了“譯員短期課程”, 結業(yè)時(shí)授予“經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)考試的譯員” 稱(chēng)號。

    院系設置

    維也納大學(xué)的8個(gè)學(xué)院分別為天主教神學(xué)院、基督教神學(xué)院、法學(xué)院、社會(huì )經(jīng)濟學(xué)院、醫學(xué)院和從哲學(xué)院分出來(lái)的3個(gè)學(xué)院:基礎綜合學(xué)院、語(yǔ)言文學(xué)院和自然科學(xué)院。

    維也納大學(xué)共設110多個(gè)專(zhuān)業(yè),排列如下:非洲學(xué),古代史和古代文化學(xué),古猶太哲學(xué)和中東考古學(xué),英國語(yǔ)言和文學(xué),美洲學(xué),阿拉伯學(xué),天文學(xué),企業(yè)管理,植物學(xué),遺傳學(xué),人類(lèi)生物學(xué),微生物學(xué),生態(tài)學(xué),古生物學(xué),動(dòng)物學(xué),生物學(xué)和地球學(xué),生物學(xué)和商品學(xué),古外希臘學(xué),生物化學(xué),化學(xué),食品化學(xué),德國哲學(xué),地質(zhì)學(xué),礦物學(xué)和結晶學(xué),石油學(xué),營(yíng)養學(xué),匈牙利語(yǔ),法語(yǔ),地理學(xué),經(jīng)濟學(xué),地圖學(xué),歷史,歷史和社會(huì )學(xué),營(yíng)養學(xué),信息學(xué),國際企業(yè)管理,意大利語(yǔ),藝術(shù)史,數學(xué),醫學(xué),地球物理學(xué),氣象學(xué),音樂(lè )學(xué),教育學(xué),音樂(lè )教育,藥學(xué),教育學(xué)和心理學(xué),物理,政治學(xué),心理學(xué),新聞和傳播學(xué),大眾傳媒,傳媒藝術(shù),人文學(xué),統計學(xué),普通語(yǔ)言學(xué),應用語(yǔ)言學(xué),戲劇學(xué),翻譯教育,比較文學(xué),國民經(jīng)濟等。

    教師與學(xué)生

    維也納大學(xué)的教師有正式和非正式之分,正式教師包括正、副教校和助教,非正式教師包括講師和專(zhuān)科教員。教授是由大學(xué)公開(kāi)招聘,由學(xué)校從應聘者中挑選3名人選,然后上報聯(lián)邦科學(xué)與研究部由部長(cháng)決定,維也納大學(xué)的終身教授是由聯(lián)邦總統任命的,屬?lài)宜募壒賳T,教授退休年限是滿(mǎn)70歲那年的9月30日,享受全額工資和附加工資。副教授和助教均采用公開(kāi)招聘,前者由聯(lián)邦科學(xué)與研究部決定,后者由大學(xué)人事委員會(huì )自行決定。

    維也納大學(xué)十分注重對青年教師的培養,推出了卓有成效的“助教面向經(jīng)濟”方案:為了不讓青年教師成為象牙塔里的固守者,學(xué)校鼓勵他們走出校園、接觸實(shí)際,到經(jīng)濟界和管理部門(mén)去工作1-2年,之后返?;蛘呃^續留下工作。同時(shí)積極給年輕的教師出國進(jìn)修創(chuàng )造機會(huì ),大學(xué)專(zhuān)門(mén)設立薛定鍔獎學(xué)金,改善留學(xué)生的物質(zhì)條件,以便能吸引更多的青年教師出國。

    為了使新生盡快適應大學(xué)的生活,維也納大學(xué)采納了奧地利大學(xué)學(xué)生會(huì )從1976年開(kāi)始試行的導生制,這種導生制是由1名經(jīng)過(guò)相應培訓的高年級或師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為導生和12名新生組成一個(gè)小組,由這名導生提供廣泛的信息和幫助,通過(guò)小組活動(dòng)使這些新生穩定情緒、變他助為自助、增強自決能力,同時(shí)幫助他們選定學(xué)習課程、討論職業(yè)設想和就業(yè)前途,導生活動(dòng)集中在第一學(xué)期。這種活動(dòng)是高年級的學(xué)生根據學(xué)生會(huì )的總原則而獨立組織的,并由學(xué)生會(huì )給予資助,全國每學(xué)期經(jīng)費達160萬(wàn)先令。這種制度一方向有助于解決“教師少、學(xué)生多”的矛盾,另一方向高年級學(xué)生可以在工作中得到鍛煉,增加經(jīng)濟收入,新生也可以縮短“適應期”有助于提高教學(xué)質(zhì)量。頗受學(xué)生好評。

    教學(xué)和科研

    根據1966年《普通高年教育法》和《大學(xué)組織法》的規定,維也納大學(xué)的培養目標是:使學(xué)生接受科學(xué)的職業(yè)培訓,而且獲得相當的智能可以獨立地完成研究課題,能適應變化的形勢,滿(mǎn)足新形勢提出新的要求。為了達到這個(gè)目標,維也納大學(xué)的教學(xué)和科研工作形成了自己鮮明的特色:教學(xué)科研自由,教學(xué)科研相結合。

    維也納大學(xué)實(shí)行3級管理:學(xué)校、系、研究所。1975年為適應現代科技的發(fā)展,將傳統的5個(gè)學(xué)系改為8個(gè),系以下169個(gè)研究所是集教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)于一體的基層單位。其教學(xué)、科研機構設置如下:

    · 天主教神學(xué)系 17名教授,14個(gè)研究所和1個(gè)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館。

    · 基督新教神學(xué)系 7名教授,6個(gè)研究所。

    · 法學(xué)系 41名教授,11個(gè)研究所和1個(gè)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館。

    · 社會(huì )與經(jīng)濟科學(xué)系 21名教授,6個(gè)研究所。

    · 醫學(xué)系 104名教授,67個(gè)研究所和專(zhuān)科醫院。

    · 基礎與綜合科學(xué)系 35名教授,10個(gè)研究所。

    · 人文科學(xué)系 96名教授,30個(gè)研究所。

    · 形式與自然科學(xué)系 104名教授,26個(gè)研究所。

    維也納大學(xué)全校一周學(xué)時(shí)為19687個(gè),占全國大學(xué)總計周學(xué)時(shí)的1/3,每個(gè)研究所平均開(kāi)放136個(gè)周學(xué)時(shí)的課程,80%的課程由本校教師講授,20%的課程由客座教校和他校教師兼任,人文科學(xué)系有46%的教學(xué)工作量由客藉教師承擔。

    大學(xué)教師可以根據教學(xué)任務(wù)自由選擇講授的內容和方式,各種形式的研討在教學(xué)中的比重非常大,有初級研討、高級研討、課外研討,同時(shí)在正常講授之外還有專(zhuān)業(yè)小組活動(dòng)和實(shí)習,學(xué)生在這些環(huán)節中的表現是教師評定成績(jì)的基礎。這樣能有效調動(dòng)學(xué)生上課的積極性,并激勵學(xué)生認真備課,這些被稱(chēng)之為“有考試特點(diǎn)的課程”深受學(xué)生的歡迎。

    維也納大學(xué)的課程按性質(zhì)分必修課(占69%)、必選課(占18%)和選修課(占13%)三種,學(xué)生可以結合自身特長(cháng)合理安排知識結構。而且大學(xué)生們可以自由地從選修課中挑選一門(mén)或幾門(mén)作為考試科目計入學(xué)習總成績(jì)。另外,學(xué)校規定的考試科目亦可在一定限度內根據學(xué)生的要求由選修課代替。按階段分為本科課程、博士課程,以獲文憑學(xué)位而結束;進(jìn)修課程,屬繼續教育范疇;短期課程,相當于文憑學(xué)位的第一階段,結業(yè)時(shí)授予職業(yè)稱(chēng)號,目前只開(kāi)設了“譯員短期課程”, 結業(yè)時(shí)授予“經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)考試的譯員” 稱(chēng)號。

    維也納大學(xué)的考試制度十分靈活,按考試手段分:有口試、筆試,操作和考試論文;按考試目的分:有對話(huà)式口試、補加考試、中期預考、結業(yè)考試、文憑學(xué)位考試和博士學(xué)位的嚴格考試;按考試性質(zhì)分:有單科考試和綜合考試,綜合考試又可能是多科綜合或全科綜合考試。

    考試雖然嚴格且花樣翻新,但學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)方面亦有充分自由,學(xué)生可以同時(shí)攻讀2個(gè)以上專(zhuān)業(yè),既可以在本校就讀,亦可到外校選課,校方?jīng)Q不干涉。只要能通過(guò)考試就能得到相應的文憑,畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)便可增一份勝算。同時(shí)根據學(xué)生的申請,經(jīng)中央批準后,學(xué)??梢蕴貏e開(kāi)辦具有科學(xué)或教育學(xué)價(jià)值的專(zhuān)業(yè)綜合課程;根據社會(huì )需求,學(xué)??砷_(kāi)辦各種專(zhuān)業(yè)的試驗班,因之學(xué)生可延長(cháng)學(xué)習年限或中途轉學(xué)其它專(zhuān)業(yè)。

    1968年席卷歐洲的學(xué)生運動(dòng)促進(jìn)了大學(xué)的民主改革,大學(xué)教學(xué)委員會(huì )由學(xué)校、教師和學(xué)生三部分按同樣的比例組成委員會(huì ),有權制訂和修改教學(xué)計劃、提出課程論置方案、審核學(xué)生的選課申請、了解各方面對課程和考試的意見(jiàn)。

    在完成普通高等教育的同時(shí),維也納大學(xué)為25—45歲之間的在職者提供“職業(yè)成熟考試”,考試包括普通知識和專(zhuān)業(yè)知識兩部分,普通考試包括一篇一般內容的作文、奧地利歷史與地理的口試,專(zhuān)業(yè)考試包括一篇專(zhuān)業(yè)內容的作文、2門(mén)專(zhuān)業(yè)筆試及有關(guān)的對話(huà),合格者即有資格上大學(xué)。同時(shí),維也納大學(xué)積極開(kāi)展遙授教育,包括函授、電視、廣播等教學(xué)形式,主要涉及三個(gè)方面的內容:一是講授大學(xué)本科部分課程,以減輕學(xué)校的負擔;二是繼續教育課程;三是補習教育課程。

    維也納大學(xué)是奧地利最大的科研基地,作為基層單位的169個(gè)研究所肩負教學(xué)與科研雙重任務(wù),大學(xué)的科研經(jīng)費主要靠國家拔款,側重基礎理論研究。八十年代后,由于國家經(jīng)費不敷使得大學(xué)開(kāi)始加強與實(shí)業(yè)界的合作,吸引企業(yè)投資,主要側重應用技術(shù)方面。在1983年由校長(cháng)提議成立了科學(xué)轉讓工作組,由各系代表組成,以便協(xié)調和組織全校的科學(xué)轉讓工作,使科研成果盡快轉化為生產(chǎn)力,古老的維也納大學(xué)在經(jīng)濟大潮煥發(fā)出驚人的活力。

    學(xué)位制度

    現行的學(xué)位制度較之古典學(xué)位制度在內容上已有很大不同,形式上依然是三級學(xué)位制,分碩士、博士、講授資格三種學(xué)位。

    重點(diǎn)學(xué)科

    維也納大學(xué)眾學(xué)院中最富聲譽(yù)的是醫學(xué)院,在本世紀初該院曾位于世界醫學(xué)之巔峰,成為當時(shí)世界醫學(xué)中心,1914年諾貝爾獎得主羅伯特·巴拉尼,1927年得主尤利烏斯·瓦格內一約萊克、1930年得主卡爾·蘭特斯坦納。1936年得主奧托·羅維和1973年的康拉德·洛倫茨均來(lái)自該學(xué)院。目前醫學(xué)院有教授77名,副教授40位,助教1,077位,工作人員1,023位,學(xué)生數達12,782名。該院有69個(gè)系和醫院,其中內科、實(shí)驗病理學(xué)、生理學(xué)、藥物學(xué)和皮膚病學(xué)居世界領(lǐng)先地位。各系研究的課題有骨髓移植、細胞生長(cháng)規律、惡性腫瘤擴散、移植超速離心機對心臟的作用、人造心臟、有效的康復棗慢性病和病疾新路、癜病研究。器官移植是該院最大的研究項目,早在90年前,維大學(xué)者卡爾·蘭特斯坦納就著(zhù)手研究這一課題。1972年在維也納成功地移植了人體肝臟,1984年移植心臟和胰腺,1989年移植肺?,F在該院移植中心是歐洲最大的腎移植中心,該項目由教授克勞斯·萊希納爾博士負責。

    學(xué)校人才

    在人才濟濟的維也納大學(xué)里,羅伯特·巴拉尼是第一個(gè)獲諾貝爾獎的人。巴拉尼1900年在該校被授予醫學(xué)博士,后在法蘭克福和弗萊堡從事醫學(xué)研究。在第一次世界大戰中,他采用新方法治療腦中彈并獲成功,因而聲譽(yù)極高,1914年被授予諾貝爾醫學(xué)生理學(xué)獎。

    榮獲諾貝爾物理學(xué)獎的艾爾文·薛定諤,1906年于維大讀物理學(xué),師從著(zhù)名物理學(xué)家弗郎茲·艾克斯納,5年后留校任職。1914年獲理論物理博士資格,從事物理法則的統計作用的工作。1921-1922年受聘于蘇黎世聯(lián)邦技術(shù)學(xué)校,他的前任即為愛(ài)因斯坦,后輾轉于柏牛津,直到1956年回維也納大學(xué)。他突破經(jīng)典物理學(xué)的概念,用數學(xué)物理方法演算出量子現象的公式,由于他在物理學(xué)上的突出成就,1933年他被授予諾貝爾物理學(xué)獎。

    康杜德·諾倫茨是本世紀最有影響的生物學(xué)家。他不僅是行為比較學(xué)的創(chuàng )始人,而且也是進(jìn)化論的奠基者(僅次于達爾文)。諾倫茨1928年在維大獲醫學(xué)博士學(xué)位,1933年完成動(dòng)物學(xué)和哲學(xué)課程。1937年獲動(dòng)物學(xué)博士,1940年在昆尼希堡(現加里寧格勒)教授比較心理學(xué)。戰后在維大任講師,1949年主持奧地利科學(xué)院行為比較研究院。1951年赴德國巴伐利亞,1961年擔任那里的行為心理學(xué)院院長(cháng)。1982年再度回奧地利格律瑙繼續從事行為心理研究。1973年他和另外兩個(gè)同仁因在精神病學(xué)和心理學(xué)上所取得的成果榮獲諾貝爾醫學(xué)和生理學(xué)獎。諾倫茨一生獲得大大小小獎勵和榮譽(yù)無(wú)數,其中一個(gè)就是他一直是維大的聘用教授。

    其他的著(zhù)名人士有奧地利政治家、前總理和總統倫納 (K.Renner,1870-1950);前聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)、奧地利共和國前任總統瓦爾德海姆(K.Walheim,1918);歷史學(xué)家、奧地利前總理西諾瓦茨(Sinowatz-Frel,1929- );物理學(xué)家多普勒(Ch.J.Doppler,1803-1853);遺傳學(xué)家孟德?tīng)枺℅.J.Menel,1822-1884);精神分析創(chuàng )立人弗洛伊德(S.Freue,1856-1939);奧地利病理學(xué)家、免疫學(xué)家、諾貝爾獎金獲得者蘭茨泰納(K.Lasteiner,1868-1943);德國生物學(xué)家貝爾(K.E.von Baer,1772-1876)等。

    可以毫不夸張地說(shuō)維也納大學(xué)是中歐和多瑙河地區繁榮的學(xué)術(shù)研究中心、 歐洲的科學(xué) “麥加”,是培養精英和巨匠的搖籃之一。

    學(xué)校環(huán)境

    維也納大學(xué)

    高雅的文化氛圍、優(yōu)美的自然風(fēng)光使維也納大學(xué)具有得天獨厚的條件,漫步維也納大學(xué)校區內就如同徜徉于藝術(shù)王國。 具有歐州文藝復興式的古典風(fēng)格的大學(xué)主樓是維也納大學(xué)的中樞所在,整幢建筑長(cháng)161米、寬133米,占地面積約21500平方米,由2幢對稱(chēng)的教學(xué)樓組成,面對環(huán)城大道,兩廂有長(cháng)廊相接,背靠馬路。地下室是雄偉的大禮堂,二樓中央是慶典禮堂,一邊是會(huì )議室,另一邊是校長(cháng)辦公室等行政機構。

    這幢兩層的建筑仿佛是一座建筑、雕刻和繪畫(huà)藝術(shù)的博物館,主樓正面是11名雕刻大師的杰作,既有歷史故事、古代神話(huà),又有現代科學(xué)巨匠,栩栩如生地描述了一部西方教育、科技、文化發(fā)展史。大樓正中央是面積約3300平方米的庭院,院中矗立著(zhù)一座巨大的卡斯泰利婭(山林水澤女神)雕像噴泉,象征智慧的源泉噴發(fā)不息,如茵的草坪上奇花異樹(shù)爭妍、馥郁蔥蘢,環(huán)城大道上川流不息的車(chē)輛越發(fā)現出校內的恬靜安謐。

    主樓正廳是設計師借鑒意大利帕多瓦大學(xué)的風(fēng)格,吸取藝術(shù)的營(yíng)養,結合本民族的特色精心設計而成,整個(gè)造型渾厚深沉,既與外部裝飾和諧統一,又與內部裝飾渾成一體。廳正中是一幅主題是光明戰勝黑暗大型圖畫(huà),4幅側面畫(huà)的主題分別表現神學(xué)、法學(xué)、醫學(xué)和哲學(xué)四個(gè)系,另外還有表現別的學(xué)科6幅大型圖畫(huà)。

    禮堂

    主樓正廳是大學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)中心和舉行授職儀式的會(huì )場(chǎng),也是維也納大學(xué)對先驅者永?的紀念,又稱(chēng)榮譽(yù)廳。主樓正廳壁龕中安放著(zhù)紅褐色大理石板和青銅做成榮譽(yù)牌。上面刻印著(zhù)歷任校長(cháng)的姓名。1965年600周年校慶時(shí),大理石板上已刻有875名校長(cháng)的姓名,正廳旁邊的兩個(gè)側廳的入口安有4個(gè)傳統系的光榮牌,牌上刻有各系有杰出的成就的學(xué)生名字:其中有奧地利前總理和總統倫納(K.Renner, 1870-1950)、精神分析創(chuàng )立人弗洛弗德(S.Freue, 1856-1939)、自由法學(xué)派的首創(chuàng )人埃利希(E.Ehrlich, 1862-1922)、現代規范法學(xué)派代表凱爾森(H.Kelsen 1881-1973)、維也納音樂(lè )學(xué)派首領(lǐng)阿德勒(Guio Aler 1855-1941)、著(zhù)名作家茨威格(S.Zweig, 1881-1942)、諾貝爾文學(xué)獎獲得者艾里亞斯卡內蒂(Elias Canetti 1905-)、物理學(xué)家多普勒(Ch.J.Doppler,1803-1853)、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者薛定諤(E.Schrolinger, 1887-1961)、地質(zhì)學(xué)家修斯(E.Suess,1831-1914)、遺傳學(xué)家孟德?tīng)?、諾貝爾醫學(xué)獎獲得者蘭茨泰納(K.Lansteiner, 1868-1943)和巴臘尼(Barany, 1876-1936),這些學(xué)苑英才是維也納大學(xué)永遠的驕傲。

    正廳兩廂的長(cháng)廊陳列著(zhù)137座紀念胸像,第一座雕像于1888年落成,這些紀念像中有60個(gè)屬哲學(xué)系,47個(gè)屬醫學(xué)系、25個(gè)屬法學(xué)系、5個(gè)屬神學(xué)系,其中唯一的女性是當時(shí)著(zhù)名的女作家瑪麗婭埃生巴赫(Maria Ebuer-Eschenbach)教授,他們是在任職其間對維也納大學(xué)作出不朽貢獻的教授和學(xué)者。這也是學(xué)子們向他們最敬愛(ài)的老師表達敬意的最好方式。

    主樓的背面就是維也納大學(xué)的圖書(shū)館,1900年它成為奧匈帝國的公共重點(diǎn)圖書(shū)館。目前,全校圖書(shū)館總藏書(shū)量為423萬(wàn)冊,居全國各大圖書(shū)館之首,名列中歐各大圖書(shū)館之先。圖書(shū)館圖書(shū)年增長(cháng)量為79856冊,年圖書(shū)費用約3000萬(wàn)先令(約合人民幣900萬(wàn)元),期刊數達16649種。館內采用現代化網(wǎng)絡(luò )管理,讀者借閱、訂購,圖書(shū)館的預算、統計均由計算機完成。



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